Podcast: Play in new window | Download

Pedagog är inte en skyddad titel men de flesta som kallar sig pedagoger är lärare i någon form. Det är inte veckans gäst, men ändå upplevs han som den som lär andra väldigt mycket på bästa sätt. Så hur blir man en riktigt bra pedagog? Vad är det som av den som ska lära sig upplevs som riktigt pedagogiskt? Möt Niklas Carlborg, interaktionsdesigner på RISE, som också skulle kunna kalla sig exempelvis mediepedagog, men som inte alls claimar någon pedagogisk hatt. Ändå har han tilldelats en sån av många andra när han automatiskt utgår ifrån den som ska lära sig och en strävan att skapa samsyn kring lärandet. Hur lär man till exempel en tekniskt helt ointresserad person att lära sig teknik? Eller en poddare att sätta upp all nödvändig utrustning…?

Avsnitt 97 är ett samtal mellan kollegorna Katarina Pietrzak och Niklas Carlborg på RISE som jobbat mycket ihop och som här dissikerar och borrar i den pedagogiska upplevelsen. Vad de hittar? Lyssna. En hint är omtanke, nån slags automatiskt tålamod och och en fallenhet för lyssnande.

Podcast: Play in new window | Download

Vi gör ett återbesök och besöker ännu en gång Carls hjärna för att prata om hur man kan organisera sina tankar och sitt lärande. Och hur har det gått, hur ser det ut idag?

***Har du också flera fina anteckningsböcker inköpta för att skriva viktiga tankar i under nästa år? Eller har du fått en insikt värd att spara på bussen, och skrivit upp den nånstans i mobilen, där dina jobbanteckningar och listor helt orelaterat till varandra redan trängs? Du är förstås inte ensam och det är svårt att lära av allt klokt du tänker, om det är konstant utspritt och löst undanstoppat i minnet. Det här har Livslångts Carl Heath efter ett livs kamp funderat och klurat väldigt mycket på, och kanske har han hittat ett sätt att organisera sin hjärna med digitalt stöd. Hur hör du i i avsnitt 96 som är ett återbesök och en uppföljning från 2021, i ett samtal med Katarina Pietrzak.

Länkar till verktyg som nämns i programmet:

https://obsidian.md/

https://readwise.io/

https://www.instapaper.com/

Podcast: Play in new window | Download

De senaste veckorna har det fullkomligt exploderat en diskussion i samhället kring AI-verktyget ChatGPT, som svarar på frågor om avancerade uppgifter på ett oerhört skickligt och människolikt sätt. Vad innebär det för vårt lärande att AI-tekniken nu kan göra, tänka, skriva åt oss – och hur ska skolan hantera det? Möt läraren och doktoranden Erik Winerö i ett samtal om både möjligheter och behov av förändring i skolan, när nu tekniken har förmågor som kan stödja såväl lärande som bedömning, men som också kan skriva så avancerade texter att vi i teorin kunna hamna i en situation där en AI bedömer en AI i olika kunskapssammanhang. Och vad händer med våra bärande väggar som människor, om vi avlastar allt motstånd vid lärande – med teknik? I avsnitt 95 samtalar Katarina Pietrzak och Carl Heath på RISE med Erik Winerö, lärare i svenska och religion och digitaliseringsansvarig på Lerums gymnasium, samt doktorand i tillämpad IT vid Göteborgs universitet.

*ChatGPT är en variant av den stora språkmodellen GPT (Generative Pre-training Transformer) som är utvecklad av OpenAI. ChatGPT är speciellt utformad för att kunna generera meningsfulla svar på frågor och samtal på ett naturligt sätt, ungefär som en mänsklig samtalspartner. ChatGPT kan användas för att skapa chatbots och andra typer av samtalssystem som kan interagera med användare i realtid. GPT-modellen är en typ av maskininlärningsmodell som har lärt sig att förutsäga det nästkommande ordet i en text baserat på den tidigare sammanhanget. ChatGPT har tränats speciellt för att förbättra dess förmåga att generera meningsfulla svar på frågor och samtalspromptar, vilket gör den mycket lämpad för att användas i chatbots och andra samtalsbaserade system”. Denna beskrivning av verktyget – är skriven av ChatGPT.

Podcast: Play in new window | Download

I dagens samhälle pratar vi ofta om hur viktigt det är att vara lärande och utveckla oss för att kunna möta de snabba förändringar som sker i arbetslivet. Men vad innebär det egentligen att vara lärande? Och hur kan vi skapa balans och möta både behovet av att lära oss nya saker – och behovet av att skapa värde genom vårt jobb? För det är nämligen kombinationen som ger nåt så eftersträvansvärt som – lycka. Det menar veckans gäst, möt Martin Lackéus, forskare vid avdelningen Entrepreneurship & Strategy på Chalmers Tekniska Högskola – och entreprenör. Avsnitt 94 är ett samtal om att värdeskapande och lärande är som olja och vatten, de vill gärna separera från varandra. Så separeras teori från praktik. Lackéus menar att lärande måste in i det vardagliga arbetet och till det behövs en viss substans. Medverkar gör även Lars Lingman, programledare är Katarina Pietrzak på RISE och producent för Livslångt är Sandra Löv.

Podcast: Play in new window | Download

För att en verksamhet ska bli lärande krävs tid, resurser och mod. Det handlar om en ledningsfråga, där man kan styra verksamheten att bli lärande och där alla behöver inkluderas. Men det kan också kännas riskfyllt och för medarbetare som inte har fått träna på att vara med och tänka på 20 år kan det vara svårt att komma igång. I det här livesända avsnittet från mässan Elmia Subcontractor i Jönköping i november 2022, pratar vi om hur man kan och måste avsätta tid och resurser för lärande, och varför det är viktigt att förstå de generella villkoren för produktionspersonal för att förstå lärandet. Möt Annika Engström, docent i arbetsorganisation vid Tekniska högskolan i Jönköping, som forskar på ledarskap, förändringsprocesser och lärande kopplat till det. I ett samtal med Katarina Pietrzak på RISE, pratar vi från scenen på mässan om varför vi inte kan fortsätta dela upp människor i tänkare och utförare. Det är avsnitt 93 och Livslångt produceras av Sandra Löv.

Podcast: Play in new window | Download

Innovation – vad är det egentligen? Idag pratar vi mycket i samhället om att vi behöver radikal innovation för att klara den omställning, förändring och transformation vi lever i. Men hur åstadkommer man innovation på riktigt? Och vad kräver det av oss? Möt Leif Denti, forskare i innovationspsykologi vid Göteborgs universitet. Om att lära och om att avlära, nåt som verkligen kan vara svårt och jobbigt eftersom förändring oftast är försämring på kort sikt, men där den som blir bäst på att lära också vinner innovations-racet. För att det ska ske måste vi dock göra upp med nollfels-kulturen. Och med hatthyllan…

Avsnitt 92 är ett samtal med Leif Denti som menar att mängden möten i en organisation är ett tecken på ineffektivitet och som helst skulle vilja byta ut ordet innovation mot nåt annat och uppmana alla organisationer att locka fram sin inre rumpnisse och fråga – varför gör vi på detta viset? Programledare är Katarina Pietrzak på RISE, producent Sandra Löv och medverkar gör även Lars Lingman.

Podcast: Play in new window | Download

Många av Sveriges elever har hört hans stämma till filmerna som visats på lektionerna, den typiska filmvinjetten har nynnats både här och där. Men vem är mannen i filmerna från Binogi (fd Studi) som varit elevernas vän i örat under lektionerna och hur tänker han kring allt lärande han skapar? Möt Per Lagergren som är röstskådespelare, i ett samtal om hur man kan använda sin kunskap och bakgrund som skådespelare, för att förmedla kunskap. Pauseringar, betoningar, talspråk — allt är en del i hur man framför ett manus på ett sätt som stödjer kunskapsförmedling. På Binogi är det främst hela högstadiets läroplan som har förvandlats till kortfilmer.

Avsnitt 91 handlar om hur man kan öka inlärningen med hjälp av humor, närvaro i rösten och tydlighet och hur man som ett exempel kan avdramatisera ämnet pornografi, genom att faktiskt dramatisera historien. Medverkar gör Per Lagergren och Katarina Pietrzak. Producent är Sandra Löv.

Podcast: Play in new window | Download

Genom att förstå artificiell intelligens (AI), förstår vi människan och vår mänskliga intelligens bättre. För vad menar vi med just intelligens och vad innebär egentligen den AI-utveckling som snart nämns i varenda sammanhang? Är det som en del befarar ett obehagligt verktyg som kan bidra till en mörk teknisk utveckling bortanför vår kontroll – eller är det ett sätt för oss att faktiskt utveckla vår mänsklighet och utveckla oss? Eller kan det kanske bidra till både och? Och vad betyder det i så fall, för vårt livslånga lärande?

Möt Amy Loutfi, professor i informationsteknologi vid Örebro universitet och vicerektor för AI och innovation där, som menar att området AI hör hemma inom samhällsvetenskapen och att vi alla behöva lära oss mer för att kunna ha de viktiga diskussioner som hela AI-utvecklingen kräver. För ett sätt att ta sig an och förstå det, är att sluta tro att det handlar om endast teknik och digitalisering, även om det är en viktig faktor. Men att prata om AI avgränsat till det, är som att prata om sexualitet som endast anatomi.

I avsnitt 90 av Livslångt möter Katarina Pietrzak och Lars Lingman Amy Loutfi, professor i informationsteknologi vid Örebro universitet som också leder forskargruppen AASS Machine Perception and Interaction Lab, och som är vicerektor för AI och Innovation.

Podcast: Play in new window | Download

Foto: Jens Panduro

Det finns ingen vanlig dag på jobbet i tankesmedjan Unga tankar om musik. Det kan handla om att återuppliva gammal musik eller utforska hur nya musikaliska uttryckssätt kommer med digitaliseringen. Om att dela ut musikpriser, prata med Kulturrådet om kulturpolitik eller om att samordna de orkestrar i landet som vill bidra till ett och samma mål, att stödja Ukraina. Möt Max Låke, själv klarinettist och idag ledare för landets första tankesmedja inom området musik – för musiker som vill bidra till samhället genom ett fristående och oberoende nätverk som ska ta till vara på den idérikedom, potential och röst som unga verksamma i det professionella musiklivet besitter.

Avsnitt 89 av Livslångt är ett samtal om hur lärande och kultur hör ihop och om musikens plats i ett lärande samhälle. Katarina Pietrzak är programledare, gästen heter Max Låke och producent är Sandra Löv. I avsnittet hör du stycket ”A moment that matters” skapad under pandemin av Christian Tellin, några toner ur stycket Rainbow – Red light av Benjamin Stearn samt den ukrainska sången ”Ridna Maty Moya” eller ”Dearest mother of mine” i en av de största gemensamma manifestationerna från svenska orkestrar hittills.

Podcast: Play in new window | Download

Hon var hög chef inom Public Service och journalist ut i fingerspetsarna. Men när familjens nya hund visade sig ha behov som krävde allt djupare förståelse för både beteenden och psykologi, började en helt ny resa av lärande som till slut blev ett yrkesbyte. Där insikten om vad det innebär att vara en bra ledare som skapar förutsättningar för lärande är ännu större idag än förut. Möt Cecilia Roos Rosendahl som idag driver företaget Nospromenaden i Stockholm med hunddagis och hundpensionat och som erbjuder olika kurser för människor med hund. Om hon fick starta en utbildning för ledare idag, vad skulle man då lära sig där? Hör vad Cecilia lärt om människor genom att lära sig förstå hundar!

Avsnitt 88 är ett samtal mellan Katarina Pietrzak på RISE, Lars Lingman och Cecilia Roos Rosendahl, certifierad hund-beteendevetare, hundinstruktör, instruktör i personspår och kantarellsök och snart färdigutbildad hundpsykolog – på Nospromenaden Hundcenter AB.